修武县职业技术学校 音乐表演专业人才培养方案

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修武县职业技术学校

专业人才培养方案

专业名称：音乐表演

专业代码： 750201

修武县职业技术学校

音乐表演专业人才培养方案

为深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》，落实《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》结合区域经济社会发展需求、办学特色和专业实际，在广泛调研的基础上，经过认真组织论证，对接国家教学标准，特制订本专业人才培养方案。               
一、专业名称
音乐表演专业（专业代码：750201）
二、入学要求
本专业实施全日制学历教育，主要招生对象为具有初中毕业或同等学力者、高中毕业生或同等学历者。从2019年秋季开学起本专业学生均采取学年学分制管理办法。                              
三、基本学制
实施全日制学历教育初中毕业生或具有同等学力者，基本学制以3年为主，普通高中毕业生或同等学力者基本学制至少为1年。采用弹性学习形式的学生的修业年限，初中毕业起点或具有同等学力人员，学习时间原则上为3—6年；高中毕业起点或同等学力人员，学习时间原则上为1—3年。
四、培养目标
本专业坚持立德树人，面向文化艺术行业企事业单位和幼教单位，培养从事声乐表演、器乐表演、幼师等工作、德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围

序号	对应职业	职业资格证书举例	专业（技能）方向
1	声乐演员	演员         歌唱演员	声乐表演
2	歌唱演员
3	器乐演奏员	民族乐器演奏员    外国乐器演奏员	器乐表演
4	幼师	教师资格证	幼儿教育

六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识技能：
（一）职业素养
   1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规，规范和企事业单位规章制度。
2.热爱生活、热爱自然，热爱音乐事业，树立与社会需求想适应的职业理想。
   3.具有勤学苦练、精益求精、团结协作的精神和继续学习的能力。
4.养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。
4、掌握必需的现代化信息技术，具有较好的人文素养，具备一定的就业和创业能力。
5.树立正确的文艺观和审美观，自觉坚持为人民服务，为社会主义服务。
（二）专业知识和技能
1.掌握音乐艺术的基本特点和基础理论知识。
2.具有基本的五线谱（或简谱）的视谱、唱谱及听音记谱的能力。
3.具有初步的钢琴演奏和伴奏能力。
4.具有基本的音乐表现能力和初步的音乐创作能力。
5.了解地域和民族音乐文化，具有基本的中外音乐历史知识。
6.具备初步的形体表演和舞台综合表现能力。
7.具有初步的艺术审美和音乐鉴赏能力。
（三）专业（技能）方向——声乐表演
1.掌握声乐表演的基础理论知识
2.掌握所学唱法（民族、美声、通俗等）演唱的基本技能。
3.具备基本的合唱能力
4.具有初步的音乐（声乐）辅导、合唱排练指挥等社会文化艺术指导能力。
5.高中阶段文科相关课程的文化基础知识。
（四）专业（技能）方向——器乐表演
1.掌握声器乐表演的基础理论知识
2.掌握所学乐器（中国或外国乐器）演奏的基本技能。
3.具备基本的合奏能力
（五）主要续接专业
高职：音乐表演、音乐教育、音乐学
本科：音乐表演、音乐教育、音乐
七、课程设置及教学要求
（一）公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和任务	参考学时
1	职业生涯规划	依据《中等职业学校职业规划教学大纲》开设，并与专    业实际和行业发展密切结合	32
2	职业道德与法律	依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，    并与专业实际和行业发展密切结合	34
3	经济政治与社会	依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，    并与专业实际和行业发展密切结合	34
4	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与    专业实际和行业发展密切结合	34
5	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职    业模块的教学内容中提现专业特色	285
6	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职    业模块的教学内容中提现专业特色	269
7	英语	依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在职    业模块的教学内容中提现专业特色	336
8	计算机应用基础	依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，    并注重在职业模块的教学内容中提现专业特色	66
9	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学指导摘要》开设，    并注重在职业模块的教学内容中提现专业特色	168
10	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并注重在职    业模块的教学内容中提现专业特色	67

（二）专业技能课
1.专业核心课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
11	基本乐理	掌握音、音程、节奏、节拍、调式、转调等音乐理论基础知识，并能运用这些知识理性认知、分析、鉴赏和表    现音乐	134
12	视唱练耳	能准确的识唱五线谱（或简谱），提高听觉对节拍节奏、和声、旋律等音乐要素的感知和记忆能力，积累音乐    语汇，掌握基本的记谱技能	268
13	和声基础	了解和声基础知识，进行初步的和声应用练习，能够分析音乐作品中基本的和声现象，为演唱、演奏音乐作品    和进一步专业学习打下必要的基础	34
14	民族民间音乐	通过学习中国民歌、民间器乐、戏曲音乐和曲艺音乐等，初步了解我国民族民间音乐丰富的语言、基本形态和不同特征，能在以后的学习和工作中继承发扬民族民间音    乐的优秀传统	66
15	中外音乐史	了解中国以及欧洲为主的外国音乐文化发展的历史概况，不同时期的主要音乐现象、思想、流派、人物、作品及其演变轨迹，丰富知识，拓宽视野，提高音乐素养	68
16	钢琴基础训练	正确掌握钢琴弹奏的基本方法和技能，弹奏一定数量的初、中级作品，能为简易的歌（乐）曲伴奏，为专业学习提供帮助	168
17	音乐欣赏	欣赏分析不同时期、类型和风格的中、外优秀音乐作品，了解其不同的风格特点，开阔视野，丰富知识，积累语汇，提高对音乐的感受能力与鉴赏水平。	68

2.专业(技能)方向课

（１）声乐表演方向

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
18	声乐演唱	掌握某一种演唱方法（民族、美声、通俗等）的基本知识和技能，正确运用呼吸、共鸣、位置与吐字四要素，演唱一定数量的中、外声乐独唱作品，具备基本的演唱水平与音乐表现力。可根据实际，在不同年级采取集体课、小组    课和个别课相结合的教学形式。	168
19	正音	掌握语音的基础知识，正确地说好普通话，达到国家《普通话水平测试等级标准（试行）》三级甲等以上水平，为    歌唱发声语言的正确运用奠定基础	33
20	合唱	掌握合唱的基本知识和技能，能在不同组合的合唱中与其他合唱队员协调配合，具备参与演唱一定数量的中、外声    乐合唱作品的能力	102

（2）器乐表演方向

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
21	器乐演奏	掌握演奏某一门乐器（中国或外国乐器）的基本知识和技能，正确运用各种技法，演奏一定数量的所学乐器的独奏作品，具备基本的演奏水平与音乐表现力。可根据实际，    在不同年级采取集体课、小组课和个别课相结合的教学形    式	168
22	合奏	掌握合奏的基本知识和技能，能在不同类型的乐队中与其他队员协调配合，具备参与演奏一定数量的中、外器乐合    奏作品的能力	102

３.综合实训
为加强学生的专业实践训练，提升对专业知识与技能的综合应用能力，我校在第二至第五学期每学期安排一周时间的综合实训，采取集中或分开时间的方式进行。实训内容以校学生技能大赛、学生音乐会两种形式为主。最后一学期结合顶岗实习组织学生进行毕业汇报演出。
４.顶岗实习
　为了能使学生了解音乐行业一线创作生产、演出服务和人文环境，能运用所学知识和技能完成岗位工作任务，初步具备音乐（声乐或器乐）表演的职业实践能力。在我校和实习单位的共同努力下，学生在第六学期可以到音乐表演的相关单位，徐州演艺集团、徐州群众文化艺术馆、各招生培训基地等单位对应岗位跟班实习。通过实习，能注重培养学生解决实际问题的能力，提高综合素质，增强就业能力。
八、  教学活动计划表

   （一）基本要求
音乐表演专业（声乐表演方向、器乐表演方向）分三个学年六个学期进行教学，总计120周。其中，课堂教学94周（含复习考试），专业选修实训4周，入学教育与军事技能训练2周，毕业教育1周，顶岗实习15周，毕业汇报4周。

（二）教学总体安排

表一：音乐表演专业教学进程表（单位：周）

学? 年	学    期	课堂    教学	课外技能实训	考试    考核	毕业    实习	毕业    汇报	入学教育军训	毕业    教育	总    计
第一    学年	1	16		2			2		20
	2	17	1	2					20
第二    学年	3	17	1	2					20
	4	17	1	2					20
第三    学年	5	17	1	2					20
	6				15	4		1	20
合????  计		84	4	10	15	4	2	1	120

           表二：音乐表演专业课程设置与学时分配表

课程类型	序号	课程名称	总学    时数	学时分配
				第一学年		第二学年		第三学年
				第一    学期	第二    学期	第三    学期	第四    学期	第五    学期	第六    学期
				16周	17周	17周	17周	17周	17周
公    共    基    础    课	1	职业生涯规划	32	2
	2	职业道德与法律	34		2
	3	经济政治与社会	34			2
	4	哲学与人生	34				2
	5	语文	285	4	4	3	3	3
	6	英语	336	4	4	4	4	4
	7	数学	269	3	3	3	3	4
	8	历史	67	1	1	1	1
	9	体育与健康	168	2	2	2	2	2
	10	计算机基础	66	2	2
	公共基础课小计		1325	288	306	255	255	221
	周课时			18	18	15	15	13

课程类型					序号	课程名称		总学    时数		学时分配
										第一学年				第二学年				第三学年
										第一    学期		第二    学期		第三    学期		第四    学期		第五    学期	第六    学期
										16周		17周		17周		17周		17周	17周
专    业    技    能    课	专    业    核    心    课				1	基本乐理		134		2		2		2		2
					2	视唱练耳		268		4		4		3		3		2
					3	和声基础		34										2
					4	民族民间音乐		66		2		2
					5	中外音乐史		68								2		2
					6	钢琴基础训练		168		2		2		2		2		2
					7	音乐欣赏		68						2		2
					专业核心课小计			806		160		170		153		187		136
	专    业    方    向    课		声乐表    演方向		1	声乐演唱		168		2		2		2		2		2
					2	正音		33		1		1
					3	合唱		102						2		2		2
					小计			303		48		51		68		68		68
			器乐表演方向		1	器乐演奏		168		2		2		2		2		2
					2	合奏		102						2		2		2
					小计			270		32		34		68		68		68
课程类型		序号		课程名称			总学    时数		学时分配
									第一学年				第二学年				第三学年
									第一    学期		第二    学期		第三    学期		第四    学期		第五    学期		第六    学期
									16周		17周		17周		17周		17周		17周
专    业    技    能    课		顶岗实习（不计入教学总课时）					555												37
		专业方向		声乐表演方向			1109		208		221		221		255		204
				器乐表演方向			1076		192		204		221		255		204
选修课		1		专业选修课			202		2		2		3		3		2
		2		公共选修课			168		2		2		2		2		2
		小计					370		64		68		85		85		68
合计				声乐表演方向			2804		560		595		561		595		493
				器乐表演方向			2771		544		578		561		595		493

说明：
1、本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育教学安排。
2、学生只能选择本专业中的一个专业方向学习，课程和学时统计只计算一个专业方向课程。
3、本表中已计入专业基础课、公共选修课及专业选修课的课程。

九、教学实施

（一）  教学要求

1.公共基础课
根据学生入学文化基础薄弱的实际情况，文化基础课应在加强基础知识教学的前提下，提高学生文化素养，既为学生的专业学习服务，又为学生的继续学习和终身发展打好基础。要从学生实际出发，结合专业特点，努力进行教学改革，从以教师为中心转变为学生为主体，努力调动学生的学习积极性，提高公共基础课教学的有效性，促进学生综合素质的提高和职业能力的形成。
    2.专业技能课

推行工（演）学结合，努力实现教学内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接。要在加强专业基础教学的同时，强化对职业岗位技能的训练，根据舞蹈表演专业特点，加强教师的专业示范和个别指导，通过理论实践一体化的教学模式，促进学生专业知识和技能的同步增长，确保专业教学既满足职业岗位的需求，又为学生未来的职业发展打下坚实的基础。

（二）  教学管理

要在总结传统经验的基础上，加强专业教学的科学化、规范化、制度化管理。根据舞蹈专业的教学特点，要加强专业教学的安全保护措施，建立教学过程管理的有效机制，确保课堂技能训练的合理密度和强度，努力提高课堂教学的质量。要研究制定工（演）学结合、顶岗实习更加切实有效的管理办法，从实际出发，改进舞蹈表演专业教学的评价机制，促进教学质量的全面提高。

十、教学评价
建立科学的考核制度，是检查教学效果，提高教学质量的必要保障。除免试课程外，学生所修课程均应参加考核。考核分为考试和考查两种。考试采用百分制记分，考查采用优、良、中、及格、不及格五级制记分。一般必修课为考试科目，选修课为考试或考查科目。公共基础课与专业基础课实行统一命题和阅卷；专业技能课实行统一命题，集体评分。
为全面衡量学生学习成绩，考核总成绩由平时、期中、期末三部分组成，（平时30%，期中20%，期末50%）。英语、计算机应用考核可采取学校和社会考核相结合的办法，课程结业，学生可参加相应的社会认可的等级考核。全部课程考核及格者准予毕业，其它情况参照国家教委制定的学籍管理条例执行。

十一、专业师资
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，积极鼓励教师通过社会认证，打造“双师型”专业教师团队；学校由业务水平较高的专业教师担任专业带头人，聘请行业企业的专业骨干担任兼职教师，共同组建专业建设委员会，负责学校本专业建设。专任专业教师为舞蹈表演及相关专业本科及以上学历，具有中等职业学校教师资格证书，具备中级及以上专业技术职务所要求的业务能力，取得舞蹈类中级以上职业（专业）资格证书，具有良好的师德和终身学习能力。