修武县职业技术学校 计算机应用专业人才培养方案

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修武县职业技术学校

专业人才培养方案

专业名称：计算机应用

专业代码：710201   

修武县职业技术学校

计算机应用专业人才培养方案

     为深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》，落实《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》结合区域经济社会发展需求、办学特色和专业实际，

在广泛调研的基础上，经过认真组织论证，对接国家教学标准，特制订本专业人才培养方案。
一、专业名称及代码
（一）专业名称：计算机应用
（二）专业代码：710201
二、入学要求
本专业实施全日制学历教育，主要招收初中毕业生或具有同等学力者、普通高中毕业生或同等学力者。从2019年秋季开学起本专业学生均采取学年学分制管理办法。
三、修业年限
实施全日制学历教育初中毕业生或具有同等学力者，基本学制以3年为主，普通高中毕业生或同等学力者基本学制至少为1年。采用弹性学习形式的学生的修业年限，初中毕业起点或具有同等学力人员，学习时间原则上为3—6年；高中毕业起点或同等学力人员，学习时间原则上为1—3年。
四、职业面向

计算机应用专业职业面向

所属专业大类		信息技术类	专业代码	090100
序号	本专业对    应行业	主要职业类别	主要岗位类别	职业技能等级证书	社会认可度高的标准行业企业标准
1	金融	计算机操作	财务、会计等	计算机    操作员、    电子计算机装配调试员、    计算机检验员等	参照≪国民经济行业分类标准≫
2	通信	计算机装备调试	网优、工程设计、传输工程等
3	政府	文字处理、数据管理	软、硬件技术人员、大数据等
4	学校	计算机操作	教学、后勤等
5	医院	计算机操作	门诊、住院部、后勤等

五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养主要面向与计算机工作相关的生产、应用、服务和管理的企事业单位，在生产、服务第一线能从事办公文秘工作、平面设计、广告设计与制作、网页设计与制作与计算机组装与维护维修及信息产品销售及售前售后服务工作，具有良好职业道德和职业发展基础的中等应用型技能人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：
1.职业素养
（1）具有良好的职业道德素质，爱岗敬业，积极进取，勤奋工作。
（2）具有强烈的社会责任感、明确的职业理想。
（3）具备从事计算机应用方面的的基本业务素质。
（4）具有健康的体魄、良好的体能、健全的心理素质和乐观的人生态度。
（5）具有良好协作意识，有集体主义观念。
（6）具有适应社会经济发展的创新精神和创业能力。
（7）具有在计算机操作中运用美学知识的能力。
（8）通过不同的途径获取信息的能力。
（9）良好的人际交往、团队合作能力和服务意识。
（10）严谨的职业道德和科学态度。
2.专业知识和技能
（1）办公自动化技术
①能快速熟练地中英文录入。
②熟练掌握电子排版技能。
③熟练掌握办公设备的使用与维护技能。
（2）计算机网络应用
①了解计算机网络安全。
②熟练掌握网络综合布线技能。
③熟练掌握中小型网络搭建技能。
（3）计算机平面设计
①会用Illustrator绘制矢量图。
②熟练掌握图形图像处理技能。
③熟练掌握InDesign设计排版技能。
（4）计算机设备维护与营销
①熟练掌握办公设备的使用与维护技能；
②熟练掌握计算机检测维修与数据恢复技能。
  3.主要接续专业
高职：计算机应用技术、计算机系统与维护、计算机信息管理、计算机教育。
本科：计算机科学与技术、网络工程、信息工程。
六、课程设置及要求
公共基础必修课包括思想政治课、语文、历史、数学、外语（英语等）、信息技术、体育与健康，艺术等。
专业技能课包括专业必修课（中英文录入、数据库应用技术Access、计算机网络技术、Visual Basic程序设计、计算机组装与维护）和限定必修课（中英文录入综合实训、电子排版技术、办公软件应用教程、计算机录入与编辑、多媒体技术与应用），任意选修课（学校将提供社团活动、到素养提升等多门课程供学生选修，学生根据学校提供的课程“菜单”进行自由选修）。
（一）公共基础必修课

序号	课程名称	主要教学内容和要求
1	思想政治课    （职业生涯规划）	依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，旨在对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
2	思想政治课    （职业道德与法律）	依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，旨在对学生进行道德教育和法制教育，帮助学生了解职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
3	思想政治课    （经济政治与社会）	依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，旨在对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育，引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
4	思想政治课    （哲学与人生）	依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，旨在对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育，使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
5	语文	依据《中等职业学校语文课程标准》开设，在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
6	历史	依据《中等职业学校历史课程标准》开设，学习这门课程能让学生学会一种思维——历史思维。掌握一种本领——鉴古知今,养成一种品格——砥砺气节。
7	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识，培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。
8	英语	依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养   听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。
9	信息技术	依据《中等职业学校计算机应用基础课程标准》开设，本课程主要包括计算机的基础知识，计算机操作系统的基本功能，掌握Windows的使用方法和Windows环境下文字录入，文本编辑、排版等操作，表格构造、数据计算，幻灯片的制作，熟练掌握一种汉字输入方法；了解计算机网络及因特网（Internet）的初步知识。
10	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设，树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
11	艺术	依据《中等职业学校公共艺术课程标准》开设，基础模块包括音乐与美术，拓展模块包括满足学生艺术特长发展和兴趣爱好、职业生涯发展和传承民族传统艺术等多元化需求内容。

（二）专业技能课程1、专业必修课

序号	课程名称	主要教学内容和要求
1	中英文录入	了解键盘的分布及各健功能；掌握中英文输入法的技巧；掌握五笔字型的拆分方法和规则；能根据指定文稿在指定时间完成；会根据需求灵活快捷的切换输入法。
2	数据库应用技术Access	了解数据库相关的基本概念；掌握数据库及表的创建方法；掌握数据类型及字段属性的设置方法；掌握表的操作和编辑；掌握查询的类型及应用；掌握窗体、报表的创建方法和应用；会根据实际需求创建数据库和各种对象。
3	计算机网络技术	了解计算机网络的基础知识、网络安全、局域网络的综合布线；掌握双机互联和对等网组建的方法；能用多种方法接入Internet；会配置交换机和路由器。
4	Visual Basic程序设计	了解Visual Basic 6.0的安装过程、环境的组成及与数据库的连接访问；理解Visual Basic的对象、属性等基本概念；掌握常量、变量、运算符、函数和表达式的等基本知识点；会合理运用选择语句、循环语句和数组及解决对数据的排序、极值等实际问题问题。掌握窗体、标准控件和附加控件的相关属性、事件及方法，并会根据需求合理运用；会对完整系统进行功能分析，并能编写简单的应用程序。
5	计算机组装与维护	了解计算机各部件的类型、组成、参数和性能、计算机系统安装、调试、优化、升级方法、计算机系统常见故障形成的原因及处理方法；掌握计算机各部件的选购、安装方法、安装计算机操作系统和常用应用软件方法，能根据用户需求合理配置计算机部件并必要的测试；初步学会诊断计算机系统常见故障，并能进行简单的板级维修。

2、专业限定选修课

办公自动化技术

序号	课程名称	主要教学内容和要求
1	中英文录入综合实训	了解键盘上各键的功能和使用方法；学会各种输入法的切换、使用和技巧；运用正确的坐姿和指法进行初步的中英文盲打录入。能理解五笔输入法的理论知识，熟练使用五笔输入法输入汉字。会根据指定文稿在10分钟内输入1600个英文字母与字符，错误率不超过2‰。能够使用一种拼音输入法及五笔字型输入法输入汉字，在10分钟内能够通过键盘输入500-800个汉字与字符，错误率不超过5‰。
2	电子排版技术	了解版面设计的基本要求和设计常识；掌握Word排版的基本技术和方法；掌握Word编辑排版的基本技术要领；培养具有独立设计电子排版的能力；培养利用Word对杂志和报纸进行独立排版的能力。

计算机网络应用

序号	课程名称	主要教学内容和要求
1	中小型网络搭建综合实训	了解组建局域网的方法；掌握使用ADSL和宽带路由器接入Internet的方法；能对局域网软硬件故障进行分析与排除；会创建与配置网络服务器。
2	网络综合布线实训	了解综合布线系统的相关技术标准；掌握网络系统结构和综合布线结构，能按规范安装管槽路由、设备间、电信间、工作区等综合布线系统环境；会根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收。
3	计算机网络安全	了解网络安全基础知识；掌握网络安全防护基本技能；能利用防火墙防范入侵，会清除网络病毒。

计算机平面设计

序号	课程名称	主要教学内容和要求
1	图形图像处理Photoshop	了解数码照片的处理、商业广告设计、国画绘制、标志设计、书籍装帧与封面设计、产品包装、网页背景制作、效果图后期处理，掌握Photoshop在实际工作中的应用，会进行图片处理及广告制作。
2	Illustrator矢量图绘制	了解工作中碰到的名片，画册，宣传片设计等一系列实操处理操作，掌握设计流畅的图案以及对描边使用渐变效果，快速又精确地完成设计，掌握系统提供各种形状、颜色、复杂效果和丰富的排版，会自由尝试各种创意并传达其创作理念。
3	Indesign设计排版	了解常用的多种绘图设计与影像处理软件的紧密集成，掌握平面设计不同职位需求的专业设计技能并具备独立完成各种设计项目的能力，会得心应手地整合图形复杂、组排出精细的专业版面。

七、教学进程总体安排

课程类别		课程名称	课时	学分	各学期周数、学时分配
					一	二	三	四	五	六
					20周	20周	20周	20周	20周	20周
必修课	公共基础必修课	职业生涯规划	36	2	2
		职业道德与法律	36	2		2
		经济政治与社会	36	2			2
		哲学与人生	36	2				2
		语文	216	17	3	3	2	2	2
		历史	36	2	1	1
		数学	216	17	2	2	3	3	3
		英语	216	17	3	3	2	2	3
		信息技术	72	4	1	1	1	1
		体育与健康	180	10	2	2	2	2	2
		艺术（音乐）	36	2			1	1
		小计	1188	77	14	14	13	13	10
	专业必修课	数据库应用技术Access	208	12	6	5			5
		计算机网络技术	216	13			6	6	5
		Visual Basic程序    设计	216	13			6	6	5
		计算机组装与维护	208	13	5	6			5
		小计	848	51	11	11	12	12	20
选修课	限定选修课	办公软件应用教程	198	10			4	5	2
		计算机录入与编辑	198	10			5	4	2
		多媒体技术与应用	162	4	4	5
		五笔字型基础与练习	162	4	5	4
		小计	720
	任意选修课		360	20
小计				48	9	9	9	9	4
顶岗实习			600	20
入学教育、军训				1	1周
周学时数					34	34	34	34	34
总计			3716	197

八、实施保障
（一）师资队伍
依据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》、《中等职业学校设置标准》等文件提出有关要求。
师资队伍是人才培养方案得以实施的关键条件，实施教学过程需要建立由专业带头人、专任教师、企业兼职教师共同组成的专兼职结合的教学团队。具体要求为：专任专业课教师要具有中等职业学校教师任职资格，具有高级专业技术职务人数不低于20%，具备专业带头人1人和专业各核心课程负责人，具有“双师型”教师60%以上，聘请师资数不低于50%的行业企业技术骨干担任兼职教师。采用外引内培，通过与企业合作开展科研项目、技术服务和国家骨干教师培训，参与专业建设和教学改革，培养专业带头人；通过多种形式提供教师深入企业实践，参与技术服务和技术改造，积累实际工作经验；加大培训考核力度，提升教师水平和和能力；建成一支既有高技能水平，又在计算机应用领域有较高技术造诣的专兼职结合的师资队伍。
1.专业带头人的基本要求
具有较高的职业教育认识能力、专业发展方向把握能力、课程开发能力、教研教改能力、学术研究尤其是应用技术开发能力、组织协调能力，能带领专业建设团队构建基于工作过程的“层次化、模块化”的课程体系。
2.专任教师、兼职教师的配置与要求
专任教师、兼职教师的配置与要求

序号	课程名称	专任教师		兼职教师
		数量	要求	数量	要求
1	Visual Basic程序设计    数据库应用技术Access    计算机网络技术    计算机组装与维护	10	理实一体化
2	电子排版技术    办公设备的使用与维护	2		1	具备实践项目经验
3	中小型网络搭建综合实训   网络综合布线实训   计算机网络安全	6		1	具备实践项目经验
4	图形图像处理Photoshop    Illustrator矢量图绘制    InDesign排版	6	双师型    理实一体化	2	具备实践项目经验
5	计算机及数码产品营销    办公设备的使用与维护    计算机检测维修与数据恢复实训	4
6	智能家居应用	1		1
7	网页制作   二维动画制作Flash   三维动画的制作---Maya	3		1
8	平面构成   摄影基础   市场营销	4		1
9	认证培训 顶岗实习	2		1

（1）本专业的专任教师应具有中等职业学校及以上学校的教师任职资格。
（2）本专业生师比为达到20:1。
（3）本专业课程中的30%以上授课任务应由经过计算机专业系统培训、具有中级及以上职称和一定实践经验的专任教师担任。
（4）根据专业教学需要，可聘请一定数量、相对稳定的兼职教师。兼职专业教师应具有本科或本科以上学历，中级技术职称，从事计算机专业实践工作5年以上；兼职教师占专业教师总量比例达到25%。
（5）每年至少有一定数量的专业教师进行计算机专业技术实践。
（6）“双师型”教师比例达到65%。
（二）教学设施
本专业应配备教室、校内实训实习室和校外实训基地。
校内实训实习必须具备计算机综合实训室、计算机网络技术实训室、计算机组装与维护实训室、办公自动化实训室、计算机平面设计实训室等实训室，主要设施设备及数量见下表。

实习实训名称及设备

序号	实训室名称	主要工具和设施设备
		名称	数量（生均台套）
1	计算机基础实训室	多媒体及教师演示系统	1套
		计算机	50台
		工作台、椅	50套
		交换机	3台
2	计算机网络技术    实训室	多媒体及教师演示系统	1套
		网络实验室管理控制平台	6台
		机架式服务器	2台
		路由器	24台
		三层交换机	18台
		二层交换机	24台
		网络安全设备	1台
		计算机	51台
3	计算机组装与维护    实训室	多媒体及教师演示系统	1套
		计算机散件	50套
		维修工具	50套
		软件	若干套
		硬件诊断卡	10台
		工作台、椅	51
		板卡展示柜	2个
4	办公自动化技术    实训室	多媒体及教师演示系统	1套
		计算机	51台
		大型打印复印机	1台
		彩色打印复印机	1台
		录像机	1台
		数码相机	2台
5	网络搭建与布线综合实训室	多媒体及教师演示系统	1套
		光缆配线实训装置	8台
		全钢结构的综合布线实训装置（多功能仿真墙模块）	16模块
		光纤熔接机	2台
		光纤工具箱	2个
		铜缆器材展示柜	2台
		光缆器材展示柜	2台
		配件展示柜	2台
		工具展示柜	2台
		网络配线架（机架式）	32个
		通讯跳线架（机架式）	32个
		配套工具箱	12套
		计算机	12台
6	平面设计实训室	多媒体及教师演示系统	1套
		高配置计算机	51台
		数码相机	1台
		扫描仪	1台
7	广告制作实训室	多媒体及教师演示系统	1套
		高配置计算机	10台
		数码照相机	5台
		扫描仪	1台
		彩色打印机	1台
		胶印机、切割机	各1台
		装裱机、UV机、条幅机、   精雕机	各1台
		大型写真喷绘一体机	1台
		名片机、切雕机、刻字机	各1台
8	计算机检测维修与数据恢复实训室	多媒体及教师演示系统	1套
		计算机维修中心管理平台	16套
		计算机维修智能检测平台	16套
		计算机维修智能检测系统	16套
		数据恢复平台	16套
		台式机开机电路功能板	16套
		台式机复位电路功能板	16套
		台式机时钟电路仿真功能板	16套
		台式机南北桥供电电路仿真功能板	16套
		笔记本电池充放电电路功能板	16套
		笔记本保护隔离电路仿真功能板	16套
		工具箱（含工具）	16套
		直流稳压电源、示波器、热风焊台	各16套
		恒温烙铁、万用表、放大镜台灯	各16套
		计算机硬件检测维修与数据恢复工作台	16套
9	计算机综合实训室	多媒体及教师演示系统	1套
		高配置计算机	51台
		交换机	3台
10	画室	多媒体及教师演示系统	1套
		画架	51套
		柜子	6个
		各类模具	30个

说明：备装备按50人的标准班配置
校外实训基地有相对固定的实训基地、实习单位和实施产教结合的场所，能完成教学计划所规定的所有实训、实习项目，能够提供学生相关岗位实习实训、具有一定规模、能满足结合专业教学开展技术开发、推广和社会服务的需要。
（三）教学资源
选用国家规定的中职教材，校图书馆应配备相关专业类图书和文献资料，适应教学需要和学生操作需要的多媒体教室和数字资源。
（四）教学方法
采用项目教学法、任务驱动教学法等多种教学方法，突出以学生为本，激发学生的兴趣，使学生在任务驱动中或项目活动中熟悉计算机应用专业中各行业各类职业岗位的相关业务流程和操作技能。充分调动学生学习积极性，全面提高学生综合素质，培养学生的学习能力和职业能力，为学生今后的进一步发展打下良好基础。
（五）学习评价
评价主体、评价方式、评价过程多元化，注意吸收行业企业参与。
（1）评价主体多元化：教师评价、学生评价、自我评价相结合。
（2）评价方式多元化：校内与校外评价相结合；职业技能鉴定与学业考核相结合。开卷闭卷相结合；口试、笔试、面试相结合；知识测试和技能考核相结合等。
（3）评价过程的多元化：过程性评价与结果性评价相结合。

计算机应用专业考核评价表

序号	类别		课程	考核要求
1	专业核心课		中英文录入	①平时成绩采用过程评价方式考核，过程评价占40%；    ②期末考核60%。
2			数据库应用技术Access
3			计算机网络技术
4			Visual Basic程序设计
5			计算机组装与维护
6	专业技能    方向课	办公自动化技术	中英文录入综合实训	①平时成绩采用过程评价方式考核，过程评价占40%；    ②期末考核方式建议    以以技能考核方式为主，可以是上机考试、实训操作作等。    ③期末考核占60%。
7			电子排版技术
8			办公设备的使用与维护
9		计算机网络应用	中小型网络搭建综合实训
10			网络综合布线实训
11			计算机网络安全
12		计算机平面    设计	图形图像处理Photoshop
13			Illustrator矢量图绘制
14			InDesign设计排版
15		计算机设备维护与营销	计算机及数码产品营销
16			办公设备的使用与维护
17			计算机检测维修与数据恢复实训
18	专业选修课（限定）		常用工具软件	①平时成绩采用过程评价方式考核，过程评价占40%；    ②期末考核占60%。
19			智能家居应用
20			二维动画制作Flash
21			平面构成
22			网页制作
23			三维动画的制作---Maya
24			摄影基础
25			市场营销
26			色彩
27			影音后期制作

（六）质量管理
1.教学要求
（1）公共基础课
公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，基于培养学生科学文化素质、服务学生专业学习和终身发展的功能定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，充分调动学生学习积极性，全面提高学生综合素质，培养学生的学习能力和职业能力，为学生今后的进一步发展打下良好基础。
（2）专业技能课
专业技能课应按照相应专业方向和专业岗位的技能要求，加强对学生职业能力的培养，充分体现职业教育教学特色，突出做中学、做中教的教学手段，采用基于行为导向的项目教学法、任务驱动教学法、案例教学法、情境教学法等多种教学方法，突出以学生为本，激发学生的兴趣，使学生在案例分析或项目活动中熟悉计算机应用专业中各行业各类职业岗位的相关业务流程和操作技能。坚持知行合一，充分利用校内、校外实训基地，突出职业教育特色，强化学生的实践能力和职业技能培养。
2.教学管理
（1）坚持“德技并重”的培养原则，提高学生的综合素质
中职教育的重要任务是培养高素质劳动者和技能型人才。首先要培养学生做守法合格的公民，其次培养学生掌握一技之长的本领。学校应立德树人，把德育工作放在首位，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。
（2）制定并完善各环节的规章制度
从学生的日常行为规范，到学校的各种评价考核制度，各个环节的规章制度应该严格质量标准，认真执行落实标准，依靠制度管理和约束师生的行为。学校应积极探索符合职业教育规律和特点的考核形式、方法与手段的改革，有效地促进教学。
（3）加强实训基础设施和实训室的建设管理
中职教育的一个重要目标是培养学生成为技能型人才，培养学生的动手操作能力。因此学校要随着社会发展和企业需要更新教学基础设施，提高实训课的开出率，走产教研相结合的道路，探索职业教育的新模式。
（4）积极推行新型教学方法
中职教育要积极进行教学改革，研究了解学生的心理特点和接受能力，使用学生喜闻乐见的教学方法，充分利用各种教学资源，注重实际工作任务情境的模拟，以行动导向为主的项目教学法、案例教学法和情景教学法等方法，提高课堂教学效率。
九、毕业要求
学生通过三年的学习，修满专业人才培养方案所规定的学时学分（具体实施参照《焦作市中等职业学校学分制管理使用手册》），完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。毕业要求应能支撑培养目标的有效达成。
十、附录
本方案充分体现以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念，并突出以下几点：
（一）.主动对接经济社会发展需求：围绕经济社会发展和职业岗位能力要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容，推进专业与产业对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与工作过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。
（二）.服务学生全面发展：尊重学生特点，发展学生潜能，强化学生综合素质和关键能力培养，促进学生德、智、体、美全面发展，满足学生阶段发展需要，奠定学生终身发展的良好基础。
（三）.注重中高等职业教育课程衔接：统筹安排公共基础、专业理论和专业实践课程，科学编排课程顺序，精心选择课程内容，强化与后续高等职业教育课程衔接。
（四）.坚持理论与实践的有机结合：注重学思结合、知行统一，坚持“做中学、做中教”，加强理论课程与实践课程的整合融合，开展项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学，强化学生实践能力和职业技能培养。