河南省中等职业学校教学质量评价指标体系

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1.基本框架

一级指标	二级指标
M1专业建设水平 M1=10	M1-1专业设置（3）
	M1-2 培养目标（2）
	M1-3专业特色＊（5）
M2师资队伍建设 M2=15	M2-1师资结构（3）
	M2-2 “双师型”教师队伍建设＊（5）
	M2-3教师业务培训（1）
	M2-4教学研究成果（3）
	M2-5课堂教学（3）
M3实训基地建设M3=15	M3-1校内实训基地建设＊（10）
	M3-2校外实训基地建设（5）
M4课程与教材建设M4=8	M4-1课程体系建设（4）
	M4-2教材选用与建设（4）
M5人才培养模式 M5=8	M5-1工学结合（2）
	M5-2校企合作（2）
	M5-3顶岗实习＊（4）
M6教学组织与管理 M6=9	M6-1教学组织与管理（2）
	M6-2学生组织与管理（2）
	M6-3教学资源信息化建设（2）
	M6-4技能大赛制度＊（3）
M7教学实施过程 M7=15	M7-1德育课程教学（4）
	M7-2公共基础课程教学（3）
	M7-3专业技能课程教学（4）
	M7-4 教学模式和方法（2）
	M7-5教学监控（2）
M8学生发展水平 M8=10	M8-1日常行为规范与身心素质＊（4）
	M8-2基础文化素质（2）
	M8-3专业知识与技能＊（4）
M9办学绩效 M9=10	M9-1办学规模与效益（2）
	M9-2 毕业生就业质量＊（5）
	M9-3社会与学生评价（3）

2、体系

序号	一级指标	二级指标			三级指标
1	专业建设水平 10分	①		M1-1专业设置（3）	M1-1-1专业设置的适应性（2） M1-1-2专业设置的规范性（1）
		②		M1-2 培养目标（2）	M1-2-1目标指向（1） M1-2-2培养规格（1）
		③		M1-3专业特色＊（5）	M1-3-1专业特色（2） M1-3-2专业示范性（3）
2	师资队伍建设 15分	④		M2-1师资结构（3）	M2-1-1专任教师学历与职称结构（1） M2-1-2企业兼职教师（1） M2-1-3师生比（1）
		⑤		M2-2 “双师型”教师队伍 建设＊（5）	M2-2-1“双师型”教师比例（3） M2-2-2教师企业实践制度（2）
		⑥		M2-3教师业务培训（1）	M2-3-1培训规划（0.5） M2-3-2培训成效（0.5）
		⑦		M2-4教学研究成果（3）	M2-4-1教学改革项目（1） M2-4-2教学论文（1） M2-4-3教学课件（1）
		⑧		M2-5课堂教学（3）	M2-5-1优质课（1） M2-5-2课堂教学即时效果（2）
3	实训基地建设 15分	⑨		M3-1校内实训基地建设＊ （10）	M3-1-1实训设备（5） M3-1-2实训工位数（3） M3-1-3 实训环境（1） M3-1-4管理与运营（1）
		⑩		M3-2校外实训基地建设（5）	M3-2-1建设与布局（2） M3-2-2实训岗位容量（2） M3-2-3运行模式（1）
4	课程与教材建 设 8分			M4-1课程体系建设（4）	M4-1-1课程设置（2） M4-1-2教学大纲（2）
				M4-2教材选用与建设（4）	M4-2-1教材管理制度（0.5） M4-2-2教材选用情况（3） M4-2-3校本教材建设（0.5）
5	人才培养模式 8分			M5-1工学结合（2）	M5-1-1组织机构（0.5） M5-1-2教学设计（0.5） M5-1-3工学交替（1）
				M5-2校企合作（2）	M5-2-1合作机制（0.5） M5-2-2教学合作（0.5） M5-2-3实训基地建设合作(1)
				M5-3顶岗实习＊（4）	M5-3-1管理机制与实习制度（0.5） M5-3-2责任保险（1） M5-3-3 专业与岗位的匹配度（2.5）
6	教学组织与管 理9分		M6-1教学组织与管理（2）		M6-1-1教学管理队伍（1） M6-1-2教学管理文件（1）
			M6-2学生组织与管理（2）		M6-2-1学生管理制度（0.5） M6-2-2学生管理队伍（0.5） M6-2-3省级学籍管理系统应用（1）
			M6-3 教学资源信息化建设（2）		M6-3-1数字化教学资源的开发与应用(1) M6-3-2学校网站建设与应用（0.5） M6-3-3 教务管理信息化（0.5）
			M6-4技能大赛制度＊（3）		M6-4-1制度建设（1） M6-4-2实施效果（2）
7	教学实施过程 15分		M7-1德育课程教学（4）		M7-1-1德育课程的开设（2） M7-1-2德育活动的开展（2）
			M7-2公共基础课程教学（3）		M7-2-1文化课课程的开设（2） M7-2-2体育与健康课和艺术课的开设（1）
			M7-3专业技能课程教学（4）		M7-3-1专业技能课程的开设（3） M7-3-2 教室环境（1）
			M7-4 教学模式和方法（2）		M7-4-1教学模式的改革（1） M7-4-2教学方法的改革（1）
			M7-5教学监控（2）		M7-5-1质量标准（1） M7-5-2监控措施（1）
8	学生发展水平 10分		M8-1日常行为规范与身心素 质＊（4）		M8-1-1日常行为规范（2） M8-1-2心理健康（1） M8-1-3身体素质（1）
			M8-2基础文化素质（2）		M8-2-1知识水平(1) M8-2-2学习能力（0.5） M8-2-3信息化应用能力（0.5）
			M8-3专业知识与技能＊（4）		M8-3-1技能竞赛成绩（1） M8-3-2职业资格证书（2） M8-3-3顶岗工作能力（1）
9	办学绩效 10分		M9-1办学规模与效益（2）		M9-1-1学历教育规模（1） M9-1-2学生稳定率（0.5） M9-1-3短期培训（0.5）
			M9-2 毕业生就业质量＊（5）		M9-2-1当年就业率（含对口升学）（2） M9-2-2对口就业率（1） M9-2-3 就业稳定率 （1） M9-2-4毕业生待遇（1）
			M9-3社会与学生评价（3）		M9-3-1用人单位评价（2） M9-3-2毕业生评价（1）
	合计：100分
特色项目		教学改革、教学管理、课程或教材、专业建设、人才培养模式、毕业生质量、毕业生社会评价等某一方面的成果，在同类学校中居领先水平，有示范作用或推广价值，可作为特色项目。学校申报的特色项目，由专家组确认后评分，特色项目得分为附加分，附加分值为1-3分，加在评价结果上。

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《中等职业学校专业目录（2010年修订）》

                                       (结构示意）

专业类	专业名称	专业（技能）方向	对应职业（工种）	职业资格证书举例
09 信息技术类	计算机应用	办公自动化技术 计算机专业排版 计算机信息管理 计算机设备维护与营销	3-01-02-05计算机操作员 3-01-02-04打字员 6-08-04-07电子计算机（微机）装配调试员 6-26-01-32计算机检验工 2-02-13-01计算机硬件技术人员☆ 2-02-13-02计算机软件技术人员☆	计算机操作员 电子计算机（微机）装配调试员 计算机检验员
09 信息技术类	计算机动漫与游戏制作	动画片制作 电脑游戏制作与运营 电脑游戏程序设计	3-01-02-05计算机操作员 2-02-13-07多媒体作品制作员 X2-02-13-08数字视频（DV）策划制作师 X2-02-17-04数字视频合成师 X2-10-07-15动画绘制员 6-19-01-04影视动画制作员	计算机操作员 多媒体作品制作员 数字视频合成师（四级） 动画绘制员
09 信息技术类	计算机网络技术	综合布线设计与施工 网络设备安装与调试 无线网络测试与维护 网络管理与维护 网络产品营销 网络与信息安全	X6-08-04-16网络设备调试员 X2-02-13-05计算机网络管理员 X2-12-02-05网络编辑员 X2-02-13-09网络课件设计师 2-02-13-03计算机网络技术人员☆	网络设备调试员 计算机网络管理员 网络编辑员 网络课件设计师（四级） 维修电工
09 信息技术类	电子技术应用	数字化视听设备应用与维修 电子产品营销 电子产品制造技术 光电产品应用与维护	4-07-10-01家用电子产品维修工 6-08-04-03无线电调试工 6-08-04-02电子设备装接工 6-26-01-33电子器件检验工 6-19-03-05音响调音员 6-08-04-10电源调试工	家用电子产品维修工 无线电调试工 电子设备装接工 电子元器件检验员 音响调音员

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zzydlqs 发表于 2011-5-30 10:04
《中等职业学校专业目录（2010年修订）》                                       (结构示意）

学校基本情况

2011年6月

1、占地面积：     平方米；生均占地面积：    平方米。
2、校舍总建筑面积：     平方米，其中教职工宿舍   平方米，学生宿舍       平方米，行政用房       平方米，教学用房     平方米。
生均校舍建筑面积：        平方米。
教辅用房占校舍面积的比例    %。
3、教职工数       人，其中专任教师      人，高级职称       人，中级职称        人。省级学科（学术技术）带头人        人或骨干教师        人。
专任教师中，研究生学历   人，占专任教师的   ％；本科学历   人，占专任教师的   ％；专科学历的   人，占专任教师的   ％；正在参加学历提高进修的     人，占专任教师的   ％；“双师型”教师     人，占专任教师的   ％。
长期聘任企业技术专家在校兼课     人。
4、有学生        人，教学班       个。
现有短训班    个    人。
5、校内专业实验室    个，校外实训基地    个。
6、近3年学校获得县级以上有关教学质量荣誉称号：

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zzydlqs 发表于 2011-5-30 10:07
学校基本情况2011年6月1、占地面积：     平方米；生均占地面积：    平方米。
2、校舍总建筑面积：     ...